煎(🧚)饼果子(❕)吃完(wá(📑)n ),离上(shàng )课还有五分钟,两人(💚)(rén )扔掉(😇)(diào )食(shí(🕜) )品袋走(🌹)出食堂,还(hái )没说上(shàng )一句(🎲)话,就被(📖)迎面(mià(🎈)n )而来的(🚢)(de )教导主任叫住。
贺(hè )勤走到(🌯)(dào )两个(👂)学生面(🍳)前站着(🤫)(zhe ),大有(yǒu )护犊子的意思, 听完(🚃)教(jiāo )导(📔)主(zhǔ )任(🕳)(rèn )的话(🧓),不紧不慢地(dì )说:主(zhǔ )任(🚮)说得很(🌫)对,但我(🥎)(wǒ )是他(🕚)们(men )的班主任,主任说(shuō )他们(🌉)早(zǎo )恋(➿),不知道(🎂)依据是(🥈)(shì )什么(🕧)?我们做老师的要劝(quàn )导(💱)(dǎo )学生(🌲)(shēng ),也得(👤)有理有(😰)据, 教育(yù )是一个(gè )过程,不(🔙)是一场(🌨)谁(shuí )输(🥓)谁赢(yí(🔀)ng )的比赛。
孟行悠被(bèi )她这三(🍞)(sān )两句(🖇)话砸得(🗼)晕头转(👣)(zhuǎn )向的,自己都有点按耐不(✍)(bú )住要(🦁)往(wǎng )天(🐄)上飘。
教(🐔)导主任板(bǎn )着脸(liǎn ), 哪(nǎ )能(✒)被这一(🛴)句话就(🕶)给(gěi )打(🖖)发:你说没有就没有?你(🎈)这个(gè(🚎) )班主任(♒)也太不(🐎)负责(zé(💎) )任了,这个年龄段的学生(shē(🌃)ng )不能走(🐼)(zǒu )错路(🙍),我们做(🐄)老师(shī )的(de )要正(zhèng )确(què )引导(🔻)。
贺勤走(🆎)到两(liǎ(💧)ng )个学生(✨)(shēng )面前站着,大有护(hù )犊子(👬)的(de )意思(🥋), 听完教(😒)导主任(🐴)(rèn )的话,不紧不慢地说:主(😙)(zhǔ )任说(🚵)得(dé )很(⏫)对,但我(👭)是他们(men )的班主(zhǔ )任,主任说(🔷)他们早(🏿)恋(liàn ),不(🌇)(bú )知(zhī(📆) )道依据是什么?我(wǒ )们做(🍃)老(lǎo )师(📍)的要劝导学生(🗂),也得有(🍯)(yǒu )理有据, 教育是一个(gè )过(🏄)程,不是(🏄)一场谁(🚘)输谁赢(🍊)(yíng )的比赛(sài )。
孟行悠涂完卷(👥)轴的(de )部(⬛)分(fèn ),瞧(🗽)着不太(👑)满意,站(zhàn )在桌子(zǐ )上总算(🐚)能俯视(👆)迟砚(yà(🤽)n )一回,张(🐢)嘴使唤他:班长(zhǎng ),你去(qù(🎖) )讲台看(🗨)看,我这(👻)里(lǐ )颜(🍂)色是(shì )不是调得太深了。
孟(🤑)行悠(yō(♋)u )扪心自(🥠)问,这感(㊙)觉好(hǎo )像不(bú )算(suàn )很糟糕,至少比(🤱)之(zhī )前(🤙)那种(zhǒ(🍵)ng )漂浮不(🎈)定怀疑自己(jǐ )的感觉(jiào )好(⛵)上一百(⏭)倍。
孟行(⚫)(háng )悠把(🎫)迟(chí )砚拉到旁边等,免(miǎn )得(🤲)妨碍(à(😠)i )后面的(🗄)人点菜(📵)。
六(liù )班后(hòu )门(mén )大开着(💖),迟砚和(🎂)孟(mèng )行(🐱)悠站(zhà(🎐)n )在教室最后面略显(xiǎn )突兀(🧛),引得经(👢)过的人(🌨)总会(huì(💦) )往教室(shì )里面看几眼,带着(😾)(zhe )探究意(♉)(yì )味。
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